Raciocínio diferencial em TDAH, TEA, TDL e AH/SD
O ponto cego do raciocínio clínico: quando os mesmos sintomas podem apontar para diagnósticos diferentes. Aprenda a organizar hipóteses concorrentes e decidir o que realmente explica o caso.
Conhecer os critérios não basta.
Em TDAH, TEA, TDL e AH/SD, manifestações semelhantes podem surgir por razões diferentes. O desafio não é apenas reconhecer um sintoma, mas decidir o que ele significa naquele caso.
Clique em uma manifestação clínica
Desatenção
A mesma queixa pode refletir mecanismos muito diferentes. Antes de concluir “TDAH”, é preciso comparar hipóteses concorrentes e avaliar trajetória, contexto e impacto funcional.
- TDAH
- Ansiedade
- TDL
- Privação de sono
- Sobrecarga emocional
Esta masterclass foi construída para ensinar exatamente esse processo: sair da associação direta entre sintoma e diagnóstico e raciocinar por hipóteses concorrentes.
O que você vai aprender
Do sintoma à formulação clínica
Garanta sua vaga na masterclass
3 horas ao vivo para aprofundar o raciocínio diferencial em TDAH, TEA, TDL e AH/SD, com método estruturado e aplicação em casos clínicos.
Raciocínio diferencial na prática
- 3 horas de aula online ao vivo
- Matriz T2F de Raciocínio Diferencial
- Aplicação em casos clínicos com hipóteses concorrentes
- Gravação por 7 dias + certificado
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Dr. Tiago Figueiredo, MD, PhD
Psiquiatra · Pós-doutor em transtornos do neurodesenvolvimento
Médico psiquiatra, pesquisador e professor, com atuação dedicada à Neuropsiquiatria, ao Neurodesenvolvimento e à interface entre Psiquiatria e Neuropsicologia.
Formação
- Residência e mestradoIPUB / UFRJInstituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro
- DoutoradoIDORInstituto D'Or de Pesquisa e Ensino
- Pós-doutoradoUFMGUniversidade Federal de Minas Gerais
Atuação
- DiretoriaABENEPI Nacional
- Pesquisador-chefeInstituto Cognus de Ensino e Pesquisa — ICEP
- Sócio-fundadorClínica Cognus
- FundadorT2F Academy
Colaborador em projetos acadêmicos vinculados à UFMG e à UNIFESP. Sua atuação reúne prática clínica, pesquisa, produção científica e formação profissional, com ênfase na construção de modelos de avaliação mais integrados e clinicamente aplicáveis.
Nesta masterclass, essa experiência será aplicada à condução de casos em que TDAH, TEA, TDL e AH/SD se sobrepõem, organizando dados, comparando hipóteses e discutindo o que realmente sustenta uma conclusão clínica.
Tire suas dúvidas
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Sim. O objetivo não é ensinar novamente os critérios diagnósticos. O encontro começa justamente onde conhecer os critérios deixa de ser suficiente: quando diferentes condições parecem explicar as mesmas manifestações e você precisa comparar hipóteses.
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O foco não é repetir como o TEA se apresenta. A proposta é discutir o raciocínio necessário para entender por que determinadas manifestações sustentam uma hipótese — e por que podem ser mais bem explicadas por outra trajetória.
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Porque bons instrumentos fornecem dados, mas não substituem a integração clínica. A dificuldade aparece justamente quando escalas, história, observação, testes e diferentes informantes não apontam todos na mesma direção.
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Não. Não é um encontro pensado para ensinar conceitos básicos dos transtornos do neurodesenvolvimento. Ele foi desenvolvido principalmente para profissionais que já conhecem critérios e manifestações clínicas, mas encontram dificuldade nos casos em que diferentes hipóteses parecem plausíveis.
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Não. O encontro é destinado a médicos, psicólogos, neuropsicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e demais profissionais envolvidos na avaliação dos transtornos do neurodesenvolvimento.
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Sim. O programa inclui a persistência dos transtornos do neurodesenvolvimento na vida adulta e na velhice, a mudança da expressão clínica ao longo da vida e a diferenciação entre características desenvolvimentais e alterações adquiridas.
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A proposta não é esgotar todos os diagnósticos possíveis. O objetivo é apresentar e aplicar uma estrutura de raciocínio que ajude a organizar hipóteses justamente nos casos em que os sintomas, isoladamente, não entregam a resposta.
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Não. A proposta é justamente o contrário: aprender a comparar hipóteses, reconhecer evidências favoráveis e contrárias, identificar o que permanece sem explicação e compreender quando os dados disponíveis ainda não são suficientes para concluir.
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3 horas de aula online ao vivo, baseada em casos clínicos, mais material digital complementar e a Matriz T2F de Raciocínio Diferencial.
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